Доступная среда

Паспорт доступности МБОУ «Школа № 4»

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
законодательно закрепляет принцип доступности образования
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Для обеспечения «равного доступа к образованию» для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашей школе созданы специальные условия для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ):
— установлены пандусы с поручнями при входе в здание и на пожарном выходе с другой стороны в соответствии с ГОСТ Р 51261-99.

— входная площадка перед дверью с пандусом имеет соответствующие размеры, есть навес и водоотвод, что соответствует 6.1.4 СП 59.13330.2016

— дверь (входная) соответствует требуемым размерам.

— на входе имеется контрольно- пропускной турникет, приспособленный для проезда инвалида на кресле-коляске.

-лестница внутри здания оборудована поручнями

-есть три гусеничных лестничных подъемника, которые могут переносить инвалида на кресле-коляске на любой этаж

— санитарная комната для инвалидов находится на втором этаже, оборудована поручнями, унитаз имеет кнопочный слив, раковина имеет сенсорный кран.

Виды средств обучения и воспитания

Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
Электронные формы учебников (ЭФУ)
Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
Тренажеры и спортивное оборудование.

Принципы использования

учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
сотворчество педагога и обучающегося
приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.